生物新课标理念如何融入课堂教学心得体会多篇

生物新课标理念如何融入课堂教学心得体会（精选多篇）第1篇：生物智慧课堂教学心得体会生物智慧课堂教学心得体会一、智慧课堂应该为学生创设宽松和谐的学习环境。老师要使自己与学生、学生和学生之间形成良好、和谐

生物新课标理念如何融入课堂教学心得体会（精选多篇） 1 第篇：生物智慧课堂教学心得体会 生物智慧课堂教学心得体会 一、智慧课堂应该为学生创设宽松和谐的学习环境。 老师要使自己与学生、学生和学生之间形成良好、和谐、民主的关系，老师要成为引导学 生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者，成为深刻理解学生观点、想法和 情感特征的知音。这样，学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中去，课堂 气氛就会异常活跃，学生就能知无不言、言无不尽；才能让学生的生命活力在课堂上尽情 绽放。 二、智慧课堂应该关注学生的学习过程，让学生有体验科学的机会。 科学的学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。 我们老师在教学中，着重是引导学生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究活动 中感悟方法，进而有序而且有条理地思考，用心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻 结果，以利于学生掌握知识的内在联系。尤其是初中生物的许多探究性试验，摒弃以往的 传统的做法，中规中矩的验证性试验已经调动不起学生的兴趣，启动不了他们思维的火 花，限制了学生创新思维的发展空间，严重挫伤了学生学习的积极性、主动性。在教学过 “ 程中，尽可能的创设情景，让学生试着自己提出问题。爱因斯坦说过：提出一个问题往 ” 往比解决一个问题更重要。应试教育的最大缺陷就是教师致力于帮助学生寻找结论，并 “” 把这个结论原原本本地灌输给他们，从表面上使那些现成的问题得到看似最圆满的解 决。这种教育的恶果，就是在客观上忽略了学生自己的发现和创造，忽略了学生独立自主 的研究和探索，使学生能够得到的东西不但老化而且僵死。因此，生命化课堂倡导让学生 主动学习，探究性学习，的确是顺应了教育教学和学生身心发展规律，有利于学生的可持 续发展。 三、智慧课堂应该为学生创设思考的空间和时间。 老师要敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上 自主自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位（不是不重视教师的主导地位）， 把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生。我越来越觉得现在的学生要比以往更聪明， 更有创造力和想象力，我们作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间， 充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪， 让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。 四、智慧课堂应该是自然生成的常态下的课。 这样的课不完全是预设的结果，