秦兵马俑教学设计黄皦

《秦兵马俑》教学设计湖北省宜昌市西陵区外国语实验小学（东区） 黄皦【教材分析】《秦兵马俑》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇略读课文。课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用翔实的数据说

《秦兵马俑》教学设计 湖北省宜昌市西陵区外国语实验小学（东区）黄皦 【教材分析】 《秦兵马俑》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册的 一篇略读课文。课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用翔实的数 据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态 等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜 明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使人 如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着强烈的民族自豪感。 【设计理念】 略读课文一向不太受教师的重视，以为既然是“略读”就可以简 单，学生大概了解课文意思，教师大略指点一下就可以了，不需要花 费精力去详细备课。或者干脆把它当作精读课文来讲，老师指导多， 给学生自主学习的空间少。这都是认识上的误区。《语文课程标准》 在关于阅读的“教学建议”中提出，要“加强对阅读方法的指导，让 学生逐步学会精读、略读和浏览”。把“略读”与“精读”相提并论， 可见略读课文对指导阅读同样具有重要的作用。因为学会略读是现代 社会对学生语文能力的新要求，有助于更好的利用语文资源，完成新 课标提出的大量阅读的任务。本课的教学设计就是试图利用丰富的学 习资源，培养学生快速把握阅读材料大意、大量吞吐处理所需信息的 能力，并留给学生足够的自主学习的时空，尊重学生的独特体验和感 受，让学生成为课堂学习的主人。 【设计特色】 1、突出个性化阅读，强调自主学习和合作交流的精神。 2、强调多渠道收集信息，并初步培养处理信息的能力。 【教学目标】 知识目标 1、：学课文，了解秦兵马俑规模宏大和类型众多，个性 鲜明的特点。在阅读中感悟、积累、运用语言。 能力目标 2、：培养学生的阅读、思维、想象、表达能力。初步