长治学院学生工作

长治学院学生工作 这两天，武汉和昆明的两所高校接连发生学生在校园中被刺身亡的案件，校园平安和大学生的心理安康再次成为人们关注的焦点。自从马加爵案发生之后，国内大学普遍开始重视大学生的心理安康，相关的机

长治学院学生工作 这两天，武汉和昆明的两所高校接连发生学生在校园中被刺身亡的 案件，校园平安和大学生的心理安康再次成为人们关注的焦点。自 从马加爵案发生之后，国内大学普遍开始重视大学生的心理安康， 相关的机构纷纷成立，人员配备也渐趋完善，但大学生的心理安康 仍是困扰大学管理的一大难题。 客观地看，大学生心理安康问题本不是大学一方所造成。中小学愈 演愈烈的应试教育就直接导致了进入大学的新生无法快速地适应大 学生活。大学生的心理安康问题在大一学生中表现得特别突出就是 一个例证，但这些问题的产生，真的与高校学生管理无关吗? 马加爵案发生后，高校学生管理的一大政策变化，就是制止学生在 校外住宿。由于当时许多高校已经进展了“后勤社会化”改革，宿 舍本身已经建在校外，这一政策明显缺乏可行性，最后只好不了了 之。但从这个政策的制定和可以看出，我们的高校管理政策总是一 时地、被动地救急，而非长远地、主动地预防。 对大学生心理安康的关注也不例外。平时没有出事时，彼此之间似 乎相安无事，一旦有事就如临大敌，急于出招。而所施用的“招” 一般都是以“加强管理”为名的“堵”，很少听说有适度地加以疏 导的。 日常的预防工作自然也有。比方我们可以常常在校园的广告栏里看 到一些学校专门组织的心理咨询、心理辅导之类的讲座信息。可专 家们也许不愿使用通俗易懂的题目，省得降低身份或无法显示其学 术水平。这些讲座的名称，像“情绪管理”、“压力管理”、“生 涯筹划”等，本身就很难以理解。而这些讲座大多也只是单纯的 “技巧”传授。没有深厚的理论支撑，没有价值的阐释，提升学生