教学常规之备课要求

教学常规之备课要求备课是实施教学活动的重要环节，是构建快乐高效课堂的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，基本要求如下：一、研读课标，把握教材。教师要学习《课程标准》，明确学段教学目标、内容及要求

教学常规之备课要求 备课是实施教学活动的重要环节，是构建快乐高效课堂的前提和基础，是 提高课堂教学质量的重要保证，基本要求如下： 一、研读课标，把握教材。 教师要学习《课程标准》，明确学段教学目标、内容及要求，注重教材之间 的联系和知识的衔接。通读教材，理解和掌握教材的内容及知识点，把握和用 好教材，依据本班学情，设计课堂教学。要把重点放在对教材的理解上，放在 教学方法的创新上，放在引导学生转变学习方式上，逐渐形成个人的教学特色。 二、备课形式。 1、教龄不满五年要手写详细教案； 2、教龄不满十年写手写简案； 3、教龄10年以上课本批注备课。 教师间注意资源共享，备课时，取他人之长补己之短。可以参考优秀教案， 完善自己的备课思路，注意学习与借鉴，但不要照搬照抄。可以加强教研组间 合作，将一些教师的优质课教案借鉴后结合本班学情和自己的教学特色进行二 次创造，优化教案的设计，达到资源共享。 三、手写教案备课要求： 课时教案格式要规范，基本内容主要包括：1、课题课时，2、教学目标，3、 教学重难点，4、教法、学法，5、教学具，6、教学过程，7、作业，8、拓展延 伸，9、板书设计，10、教后札记等。 1、课题课时：要依教学进度合理划分课时。 2、教学目标：目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要落实知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，根据学生学情制定明确、具体、 可操作性强的课堂教学目标。 3、教学重点和难点：注意把握好教材的重难点，重点可能是教学的难点， 但难点并不一定是重点，要根据教材、学情确立。 4、教法、学法：依课型设计，提倡多元化。 5、教学具：为创设情境，解决重点和突破难点使用，选用教具时注重信息 技术与学科教学的整合。 6、教学过程：教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点 突出以下几个方面：第一、导入新课：因课设计，简明切题，实用激趣。首先 通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入课堂教学，激发学生的学习 兴趣和求知欲望。其次要注重回顾旧知，掌握学情，以学生的接受能力为标准， 服务于教学内容和重点。第二、讲授新知：环节设计合理，注重讲授新知与启 发引导结合，注重教材知识与学情的结合，做好课堂预设。教法选择因课型不 同选择不同的教法，问题设计要提纲挈领，精简问题，设计的问题要明确反映