浅谈本土民歌进小学音乐课堂

浅述本土民歌进小学音乐课堂　《音乐课程标准》提出：学生通过学习中国民族音乐，将会了解与热爱祖国音乐文化，华夏民族音乐传播所产生强大凝聚力，有助于培养学生爱国主义情怀。故应将我国各民族优秀传统音乐作为

浅述本土民歌进小学音乐课堂 《音乐课程标准》提出：学生通过学习中国民族音乐，将会了解与热 爱祖国音乐文化，华夏民族音乐传播所产生强大凝聚力，有助于培养学生 爱国主义情怀。故应将我国各民族优秀传统音乐作为音乐课重要教学内 容，通过学习民族音乐，使学生了解与热爱祖国音乐文化，增强民族意识 与爱国主义情操。 弘扬中国传统音乐,对小学音乐教育来说，是一个宏大系统工程。在 这项系统工程中,小学音乐课堂应突出中国民间传统音乐,由浅入深,并逐 渐扩大视野,包括地方性乃至全国有影响传统音乐。因此如何在小学音乐 教学中更好地利用、教授我国民歌，成为一个需要关注问题。笔者认为“依 托乡音”，从演唱家乡本土民歌入手，循序渐进，不失为一个好方法。 笔者出生、工作于苏南，如何进行有效本土民歌教学，笔者进行了以 下剖析： 一、了解苏南民歌发展，激发学习兴趣 民歌风格、特点形成都与当地人们生活习惯、语言、性格、爱好、文 化传统及其所处地理环境等因素分不开。小学生本身年龄较小，知识基础 薄弱，对音乐鉴赏能力往往停留在表面好听或不好听，当代流行歌曲旋律 简单舒畅、歌词通俗易懂，大受孩子喜爱，与之相比，本土民歌就显得格 格不入了。 苏南位于江苏南部太湖流域一带，风景秀美，水网纵横，物资丰富。 在教苏南民歌之前，教师可以通过课件向学生展示当地地理环境、生活习 俗等，也可编成短小情景故事进行生动讲解，这时播放地方民歌，能够激