多媒体课件制作的教学设计

多媒体课件制作的教学设计 　计算机辅助教学工开发出高质量的多媒体课件，必须以教学理论、学习理论为指导，作好课件的教学设计。不同类型、不同使用目的课件，其教学设计过程中的详细方法和步骤会有所不同，但就

多媒体课件制作的教学设计 计算机辅助教学工开发出高质量的多媒体课件，必须以教学理 论、学习理论为指导，作好课件的教学设计。不同类型、不同使用 目的课件，其教学设计过程中的详细方法和步骤会有所不同，但就 其设计的结果来说都必须答复三方面问题： （１）我们期望学习者学到什么知识，掌握什么技能，获得何 种能力的培养？这是确定教学目标问题； （２）我们进展怎样的教学才能到达预期目标？这是确定教学 策略和选择设计信息媒体问题 （３）我们如何及时评定和强化学习效果？这是进展教学评价 问题。因此，确定教学目标、选定策略和选择设计信息媒体和制定 学习评价标准是课件教学设计的根本问题。下面将就如何解决好这 些根本问题进展较详细的讨论。 教学目标是对学生应到的学习成果或最终行这确描述，它为每 个教学单元或每节课的教学活动规定方向，是形成学生学习动机的 主要根底，所应十分重视对教学目标确实定并要用准确的语言向学 生说明。首先课件的教学目标应该是详细的。所谓“详细”有两方 面的含义： 一是指目标的表述应围绕“学生在使用课件后能干些什么”； 或“学生是什么样的”来描述而不描述成：学生将学习什么”； 二是指必须明确课件与整个课程间的关系，这一点对课堂用Ｃ ＡＩ的开发来说尤为重要。因为在课堂教学中使用课件是课堂教学 设计过程中的一个五一节，课件相当于一种媒体在某一教学活动中 起某种作用。在这种情下，课件的目标必须效劳于课程教学的整体 目标，课件的设计要融于课堂教学过程的整体设计。其次，课件的