小学语文《守株待兔》说课稿(1)

《守株待兔》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是寓言故事《守株待兔》。我将从以下四方面进行说课：（手指大屏幕）一、析教材，定目标。本单元的主题是“正确看待问题，善于思考”，《守株待兔

《守株待兔》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我说课的内容是寓言故事《守株待兔》。我将从以下四方面进行说课：（手指大屏幕） 一、析教材，定目标。 本单元的主题是“正确看待问题，善于思考”，《守株待兔》通过生动有趣的故事揭示不能心 存侥幸、不劳而获。结合低年级学段教学要求, 我设计了3个教学目标：（指大屏幕，不念目标） 1、认识“守”“窜”等6个生字，会写“守”“丢”等6个字。 2、能正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事中的寓意。 3、能把故事讲给别人听。 其中，识字、写字是重点。感悟寓意是难点。 二、 虑学情，说学法。 二年级的孩子已经有一定的识字和阅读能力。本节课我将采用朗读感悟法、情境对话法引导学 生理解课文。采用观察比较法、字义分析法引导学生识字、写字。 三、 理环节，说流程。 基于以上分析，我设计了五个教学环节。 （一） 设疑问，引课题——一波才动万波涌。 上课伊始，我会利用插图把学生引入寓言的情境（课件出示插图）：小朋友们，你看到了 什么？你有什么疑问？ 学生自由发言后，教师总结:这是一个有趣的故事,引出课题。（板书：守株待兔） （二） 初读文，形式多——高效理念巧渗透。 在这个环节中,首先,我会声情并茂地范读课文,力求通过范读激发学生对故事的兴趣和想象. 之后引导学生借助文下拼音自读课文,要求读正确、读通顺.然后,通过连环点号的方式检测学生会 不会读课文,在点号读的过程中,同学们可以帮助、纠错或者重复，随时正音。最后,通过小组赛读 的方式再次让学生读通课文。 这里，我渗透了自学、群学、展示、检测的高效课堂学习流程，点号读和小组读既是展示又是 检测。在反复多样的朗读中，学生多次与生字见面，加深了对课文的理解。 之后出示含有生字的句子检测读课文,把教学引入下一个环节. (三）读一读，赛一赛——复现检测识生字。