两个未知数的和倍问题-说课稿

分数除法例6两个未知数的和倍问题说课稿一、 说教学内容本节课的教学内容是人教版小学数学教材六年级上册笫41〜42页例6及相关练习。二、 说学情分析“和倍”问题的文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，而学

6 分数除法例两个未知数的和倍问题说课稿 一、说教学内容 本节课的教学内容是人教版小学数学教材六年级上册笫〜页例及相关练习。 41426 二、说学情分析 “和倍”问题的文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，而学生的思维乂处于具体形象思维向 抽象逻辑思维的过渡阶段，对于一些抽象问题理解起来困难较大。 三、说教学目标 1. 掌握“和倍问题”的分数除法应用题的解题思想和方法，并熟练解答一些实际问题。 2. 从解题过程中切实理解用方程解应用题的优越性，提高学生列方程解决问题的自觉性与积极 性。 3. 让学生对生活中的有关数学信息予以选择、加工，进而解决问题，感悟稍复杂的“已知一 个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的内在联系，培养学生分析问题、解决问题的 能力。 重点：弄清单位的量，会画线段分析图。 “1” 难点：正确分析题目屮的数量关系，会设未知数。 四、说教学过程 一、复习旧知，引入问题根据题意，写出关系式。白兔的只数是灰兔的；；美术 1.1）2） （（ 小组的人数是航模小组的小明的体重是爸爸的:男生人数是女生的一半。 3）（4） （ 2. 根据线段图，列出方程想一想：线段图相同，列出的方程为什么不同？你为什么这样列方程？ VS 你能用一句话概括两幅线段图中甲和乙的关系吗？.教师说明：今天我们就要来学习解决稍 复杂的“已知一个数的儿分之儿是多少，求这个数”的实际问题。 【设计意图】准备题的设置，是从学生已有知识经验出发的。一方面复习了找单位、分析 “1” 数量关系和如何列方程，分解了本课的重难点；另一方面，为后面坏节的对比分析、沟通联系 做好铺垫。 二、探索交流，解决问题（一）出示例课件出示例图片。提问，你从图中获得了哪些信 61.62. 息？知道了我们班全场的总得分；知道了下半场得分是上半场的。 1）（2） （ 3. 想一想，根据已有的信息，你能提出哪些数学问题？引导学生提出：上半场和下半场各得多 少分？.请学生概括图片信息，编出完整的应用题。引导学生概括：六班参加篮球比赛， 41） （ 全场得分为分，下半场得分只有上半场的一半。六班上半场和下半场各得多少分？ 421） （ 【设计意图】这一环节主要是在例题情景中培养学生捕捉信息和语言概括的能力，明确例题中 的已知条件与问题，为后面的解答做好铺垫。 （二）解答例题画线段图。根据题意，请学生把线段图画在草稿本上，其中一个学生 1.1） （ 黑板上板演。对照板演的同学，检查自己的线段图有什么不足之处。莎 2） （