长方形的面积计算微课教学设计

长方形的面积计算微课教学设计一、出示长方形纸板师：（点课件）读题，这是一个长3厘米，宽2厘米的长方形纸板要知道这个长方形纸板的面积用哪一个面积单位比较好？生:平方厘米师：对，平方厘米比较适宜。师:

长方形的面积计算微课教学设计 一、出示长方形纸板 师（点课件） ：读题，这是一个长3厘米，宽2厘米的长方形纸 板 要知道这个长方形纸板的面积用哪一个面积单位比较好？ 生:平方厘米 师 ：对，平方厘米比较适宜。 师 :如何测量长方形的面积呢？ 师（点课件) ：根据我们的经历可以用这个小正方形量一量。这 个长方形里含有多少个1平方厘米的正方形？它的面积是多少平 (点课件) 方厘米？我们可以看出这个长方形里含有（6)个 1平方厘米的正方形，它的面积是(6）平方厘米 师 ：我们用一个面积单位可以测量出我们长方形的面积.假设是 ，点课件点课件， 一块长方形菜地，一个长方形足球场,它们的 面积能去这样测量吗？很费事，不能,看来我们要寻求一种新的 方法，来求出它们的面积.我们就来研究一下长方形面积的计算。 （设计意图：复习旧知的目的，唤起学生已有的知识经历，把握 好教学的起点，抓住生活中的几个场景，引起学生学习新知的欲 望） 二、自主探究 师 ：请同学们大胆的猜测，长方形的面积和什么有关系？ 师 :根据刚刚同学们对长方形的认识和理解，有的同学认为和长