人教课标版数学六下《圆柱和圆锥》教学设计

人教课标版数学六下《圆柱和圆锥》教学设计教材地位:　本单元是在认识了圆,掌握了长方体、正方体的特征和外表积和体积计算方法的根底上编排的，是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱和圆锥都是根本的几

人教课标版数学六下《圆柱和圆锥》教学设计 教材地位: 本单元是在认识了圆,掌握了长方体、正方体的特征和外表积和体积计算方 法的根底上编排的，是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱和圆锥都 是根本的几何形体,也是消费、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩 大了学生认识形体的范围,增加了形体的知识，有利于进一步开展空间观念。 学情分析： 小学生的思维正在由形象思维向抽象思维转变，本单元立体图形的学习利于 开展学生的空间观念。教学中要充分利用直观学具，让学生观察、动手、动脑, 丰富其表象，训练形象思维，而本节的复习课又便于培养学生自主获取知识的才 能和整理、分析、综合概括的才能。 教学目的: (1)知识目的:引导学生通过回忆、整理、拓展等理论活动，掌握圆柱和圆锥 的相关特点和特征，并能纯熟地运用公式进展圆柱、圆锥外表积或体积的计算。 （2）才能目的：通过让学生对知道的整理进步学生的自主获取知识和概括 知识才能。在练习、讨论、合作中开展学生的空间观念，并进一步进步运用知识 解决实际问题的才能。 (3）情感目的:通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学 的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神.