教学内1(四年级数学下册小数点搬家教案）

《小数点搬家》教案瓦坊小学 马锤 教学内容:北师大版小学数学四年级下册P35--37小数点搬家　　教学目标:　　1、通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右

《小数点搬家》教案 瓦坊小学 马锤 教学内容: 北师大版小学数学四年级下册P35--37小数点搬家 教学目标: 1、通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出 小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。 2、能灵活运用探索出的规律。 3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 教学重、难点： 探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 学具 ：数字卡片。 一、导入课题： 导语：我们已经了解了一些有关小数的知识。小数中一个最重要的符号是什 么？（板书：．）今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？ 小数点可真是个调皮的小家伙，它告诉同学们，今天，小数点要搬家了，这 是怎么回事了，同学们想知道吗？让我们一起来看看吧（童话故事） 二、童话激趣，发现变化。 1、动画：课本情境图 2、小数点来到森林里玩，看见蚂蚁开了一家快餐店，快餐店门前车水马龙、 人山人海，蚂蚁喜笑颜开地在门前。小数点看见快餐店门前的价格牌（￥0.01）， 于是就向右跳了一下（￥0.10）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“顾客少了？小 1.00 数点想了想，说：“我要搬家了！”于是又向右跳了一下（￥）没一会，一 位顾客也没有。为什么会这样呢？” 师：为什么会这样呢？（价格变贵了。） 3、小数点笑着地说：“看来我搬家很不值得，那我再搬一次吧！” （￥0.10）。不多久，蚂蚁的快餐店生意冷清了。 师：蚂蚁的快餐店，原来是生意兴隆，可是现在一个客人都没有。这又是为 什么呢？你能再用一句话来说一说吗？(生说) 那么从原来的0.01到0.10再到现在的1.00又是怎样变化的呢?你能用一 个算式表示吗?(生说) 假如小数点再往右搬一次家成为10.00,与原来的0.01相比发生了什么变 化?(生说) 这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内探讨。 4、小组汇报： 汇报交流，在得出大致的小数点向右移动引起小数大小的变化规律的基础 上，老师总结一下。 5、是不是对所有的数都适用呢，我们能想法验证吗？小组交流 来了这么多客人，蚂蚁真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道 自己闯祸了，赶紧往左搬，根据刚才的故事，你能猜出小数点左移的变化规律吗？ 你来验证想法严整自己的猜测。 小结：现在我们又知道了小数点右移，原来的数就会扩大。（板书：右移扩 大）