小学《提手旁及字的写法》教学反思

小学《提手旁及字的写法》教学反思 　　写字教育是根底教育中重要组成局部，xx版新课标提出：“按照标准要求，认真写好汉字，是教学的根本要求，练写的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。”本着落实课

小学《提手旁及字的写法》教学反思 写字教育是根底教育中重要组成局部，xx版新课标提出：“按 照标准要求，认真写好汉字，是教学的根本要求，练写的过程也是 学生性情、态度、审美情趣养成的过程。”本着落实课标精神及低 年级儿童的年龄特征，在本课教学中引导学生仔细观察，发现规 律，并在书写实践中探索、感受，提高书写能力。 二年级学生经历了一年级的笔画，根本笔画的正确运用。而这 一学期学习的是汉字的偏旁部首，在碰到上下构造的时候首先观察 的是字形，在遇到左右构造的时候观察的是这个字是什么特点，书 写时怎么安排，比方说：左窄右宽、左高右低。我选《提手旁及字 的写法》这一课。教学中从以下几方面入手： 1、重视激发学生的学习兴趣。在教学伊始，让学生猜谜猜字导 入激发学习兴趣，古今字的比照，激发学生探索汉字演变的过程， 再以手的不同字体演变过程让学生了解中国汉字大致的演变过程， 让学生体会古代人们的聪明智慧，激发了学生写好汉字的兴趣。 2、努力做到以生为本，在教学过程中，创设学生易于承受、感 兴趣的教学情境。因为枯燥的学习只会让学生感到疲乏，甚至讨厌 练字，因此在其中加上一些趣味的东西，比方说，自主探索写好提 手旁及字的写法的窍门，讲关于写字的小，欣赏古代书法家作品， 进展书法作品小创作，改变一直以来教师讲，学生听的模式，努力 适应现代以学生为中心的教学方式。 3、重视培养学生良好的书写习惯，鼓励学生认真观察，自主探 索汉字的书写方法和规律，在老师范写时跟着边看边听边书空，在 动笔之前背《写字歌》提醒坐姿及执笔方法，以及让学生写完和范 字作比拟等等，都旨在细节中养成学生良好的书写习惯，以此提高