小学随笔化作文的听课心得体会

小学随笔化作文的听课心得体会 小学随笔化作文的听课心得体会 　　语文教师不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。下面是小

小学随笔化作文的听课心得体会 小学随笔化作文的听课心得体会 语文教师不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的 文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神 渗透到学生身上。下面是小学随笔化作文的听课心得体会，欢送参 考阅读！ 在沙河小学参加了由区教研室组织的随笔化作文课题的听课活 动，共四节课，每一节课都很精彩。四名老师都是实验小学的老师 们，一是丁洪芳老师执教的《插上思维的翅膀》，一是刘美老师执 教的《我是小作家》，一是崔全霞老师执教的《老师的尾巴》，一 是刘宗顺老师的《苹果、香蕉、大鸭梨》。四节课都是特色鲜明， 风格突出，对于我们一线语文教师如何指导学生作文有很大的意 义。听后感触良多，让我深切感受到孩子们能够抛去以往说到作文 就谈文色变的情况，而是兴趣昂然地与老师沉浸在快乐作文的乐园 中，收获很大。 《语文课程标准》指出：写作教学应该贴近学生生活实际，让 学生易于动笔，乐于动笔。作文是学生人语言能力、知识水平、思 想素质、思维习惯等的综合反映。怎样才能使学生爱上作文呢?在小 学阶段，兴趣是最好的老师。目前，激发学生的兴趣、培养学生的 创新能力已是《课程标准》中的重要要求之一。如果在作文教学过 程中，把激发动机放在首位，不仅可以培养学生对写作的兴趣，而 且能够激发学生从内部产生一种直接动力，变被动应付为主动实践 变要我写为我要写。正如第二节课刘美老师的课，抓住了学生爱听 故事的特点，运用了故事的`形式开头，激发了学生的兴趣。课堂 上，看到学生睁的大眼睛就知道，他们多么的喜欢听故事，有了好