探究如何培养小学语文阅读概括能力

探究如何培养小学语文阅读概括能力在小学语文教学当中,学生身心都处于未成熟阶段,培养学生在语文阅读概括能力上更是重中之重,对于处在高学段的学生们来讲,自主思考能力的培养更应该更加注意。对于小学高段学生语

探究如何培养小学语文阅读概括能力 ,, 在小学语文教学当中学生身心都处于未成熟阶段培养学生在语文阅读概括能力上更是重 ,, 中之重对于处在高学段的学生们来讲自主思考能力的培养更应该更加注意。对于小学高 ,, 段学生语文阅读概括能力的养成不能急于求成如何培养学生的这种能力在本文提出了几 点研究策略 一、语文阅读概括能力的定义 ,, 小学语文教学中的阅读概括能力指的是在阅读文章时对文章内容进行赏析分析文章的结 , 构总结文章的中心思想和作者想要表达的情感最后使用通俗易懂的语言将要表达的内容概 括出来的能力。小学语文教学中在一开始培养阅读概括能力时最应当注重的便是文字的累 ,,,,, 积同时也要有一定的阅读量学生在读一篇文章的同时也要做到多读书读好书各种类型的 , 文章对于学生阅读概括能力的培养都是有益处的高段学生正是训练孩子们概括课文主要内 “,”,, 容和主旨的起步时刻。俗话说读书破万卷下笔如有神对文章细细的评读再加上老师在 , 旁边的悉心指导在这个浮躁的社会风气上总能找到属于自己的一席之地。 二、小学高段学生语文阅读概括能力的现状 , 小学语文教学当中提升语文阅读概括能力是一项非常基础的任务但是现在的许多学校在对 ,, 小学语文阅读概括能力的培养上都没有做到足够的重视。教师在布置学习任务时并不能 ,, 将阅读和概括联系到一起有的学生积累了大量的阅读内容但是在概括能力上并没有显著 ,, 性的提高。教师在教学上有时并不能做到均衡发展许多学生在总结文章主旨时往往选用 ,, 课文中的话不能用自己的话去表达。有的学生甚至根本不明白文章的主旨的意义教师在 ,, 提问时也应当注重方式方法学生在学习上教师在教学上都有很大程度的进步空间。 ,,“”, 例如五年级讲义中《陶校长的演讲》一文整片文章围绕着四个问题而展开文章逻辑清 ,, 晰。对以前的知识进行简单的复习总结再对新的内容进行预习学生们在学习这篇文章时 ,, 应当反复阅读身体、学问、工作和道德四个问题的递进关系是怎样的等等的问题学生们 , 在阅读时就应该有了答案。不光是学生教师也要根据每个学生的个人情况进行针对式的教 ,, 育让学生既培养了归纳总结的能力也培养了学生在生活中善于观察和总结的能力。