课文《草原》说课稿

课文《草原》说课稿 　《草原》是一篇写景状物、抒情言志的范文，在本组教材中占重要地位。因此，我认为本课的教学要求：一是读懂课文，从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育。二是品读课

课文《草原》说课稿 《草原》是一篇写景状物、抒情言志的范文，在本组教材中占 重要地位。因此，我认为本课的教学要求：一是读懂课文，从中受 到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育。二是 品读课文，谈出自己的见解。三是学习本课生字新词，能找出课文 中打比方的句子，并理解句子中把什么比做什么。四是有感情地朗 读课文，背诵第一自然段。本课分两课时进行教学，我设计的第一 课时，教学目标确定为：学会字词，理解句子并体会思想感情；了 解草原的辽阔壮美，受到各族人民团结友爱的教育；尝试谈出自己 阅读时的理解和感受，这是教学的重点。 以学生为主体，灵活选择教法，大胆放手，尝试让学生自读自 悟，教师适当引导运用以下教法： （一）导读法。①导预读，激发学习兴趣；②导感知，理解清 文章条理；③导理解，尝试自读自悟；④导运用，注重知识迁移。 一句话，本课的教学设计和施教之功主要表达在"导读"二字上。 （二）演示法。让学生边看录像边听诵。这样既缩短了学生的 生活距离，又为认识草原的辽阔、秀美了借鉴，具体生动的图像把 学生带到美的意境中，有效地帮助学生学习了语言文字。 （三）谈话法。在教学中的分段学习、理解内容等过程，我多 处采用谈话法，让学生自读讨论，再以自由谈话的方式汇报自己的 收获。这样，学生所理解掌握的内容能得到及时反应，使学生在谈 话运用知识分析、解决问题， 从而提高语言表达能力和审美能力。这样活泼了学生的思维， 激发了认识兴趣，充分发挥了学生的主动性。