小学 三年级 语文 口语交际：名字里的故事 教学设计

《名字里的故事》口语交际教学设计福田区益强小学 郭云鹤【教学目标】.学会讲名字里的故事，把了解到的信息讲清楚。.认真倾听别人讲名字里的故事，并能做到有礼貌地回应。.感受名字里蕴含的文化内涵，激发学生进

《名字里的故事》口语交际教学设计 福田区益强小学郭云鹤 【教学目标】 1 学会讲名字里的故事，把了解到的信息讲清楚。 . 2 认真倾听别人讲名字里的故事，并能做到有礼貌地回应。 . 3 感受名字里蕴含的文化内涵，激发学生进一步探寻名字里故事的兴趣。 . 【教学重难点】 重点：将了解到的信息讲清楚。 难点：听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 【教学准备】 1 多媒体课件； . 2 了解问询自己名字的来历与故事； . 3 制作自己的名字卡片； . 4 搜集有关名人名字的由来与故事。 . 【教学过程】 一、激趣导入：打开名字里的故事 1 .由《姓氏歌》导入，了解中国的姓氏文化。 2 .听老师讲故事，猜名人名字。 “李白”名字的由来。 “岳飞”名字的寓意。 3 每个人都有自己的名字，每个人的名字都饱含着父母对自己的期望和疼爱，甚 . 至还藏着一个故事呢！你的名字有什么来历、含义或者故事？这节口语交际课，我们来 聊聊名字里的故事。 二、示例引导：明确口语交际要求 明确交际要求。读一读教材中“小贴土”的要求。 L （把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。） 4 出示并播放陈曦同学讲述的自己名字里的故事，教师相机梳理如何做到言之 . 有序：先讲姓什么，叫什么；再讲名字是怎么写的；接着讲名字是谁取的；最