趣味教学初中历史论文

趣味教学初中历史论文 　　教师只有不断的充实自己的知识，才能更好的传授给学生知识。所以，教师在课前备课的时候，必须要阅读大量的相关材料，在此材料中要尽量针对富有趣味性的材料进展选择，当然这些材料一定要

趣味教学初中历史论文 教师只有不断的充实自己的知识，才能更好的传授给学生知 识。所以，教师在课前备课的时候，必须要阅读大量的相关材料， 在此材料中要尽量针对富有趣味性的材料进展选择，当然这些材料 一定要与课堂教学的内容相关联，这样才能在课堂教学中充分发挥 这些材料的作用，激发学生对历史与社会的学习兴趣。例如在讲解 “公元纪年”这一内容的时候，历史教师在课前准备一个“年代 尺”的模型，在课堂教学中通过让学生对模型进展观察，然后教师 可以针对性的提出相应的问题，让学生答复。如：假设一个人在公 元前16年出生的，在公元后16年逝世的，那么这个人在死的时候 年龄是多少岁呢？”通过问题的推动下，促进学生边观察边思考， 经过学生们的计算会有可能会有两个结果：一个是32岁，一个是 31岁，针对这两个结果让学生们深入思考，引导学生带着这个问题 再一次对“年代尺”进展仔细的观察以及思考，这样学生会发现， 出现在“年代尺”上的公元元年是公元1年而不是公元零年，在进 展公元纪年的正确方法是：16+16-1=31（岁），通过这一系列的举 措，调动了学生的学习兴趣，将课堂的气氛活泼起来，同时让学生 加深对知识的掌握。 在课堂有限的时间内让学生始终保持良好的学习状态是不容易 的，而历史与社会的课堂更显沉闷，因此教师要不断在课堂教学中 不断创新，不断的增加趣味，让教学更加生动。初中学生对新鲜的 事物特别感兴趣，被扣人心弦和妙趣横生的故事情节所吸引，所以 特别爱听故事，历史教师可以通过给学生们讲感兴趣的故事，调动 学生的学习兴趣。例如讲解“个人离不开社会”这一节时，历史教 师可以通过借助“狼孩”这个典型的故事，将“个人离不开社会”