求真务实知难而进

求真务实知难而进 一、关于实施素质教育的基本定位刘宝剑（东阳中学校长）：推进素质教育，弄清素质教育的实践主体至关重要。我们讨论的范围是学校（重点是中小学）的素质教育，因此，买施素质教育的主体应当是学校

求真务实知难而进 一、关于实施素质教育的基本定位 刘宝剑（东阳中学校长）：推进素质教育，弄清素质教育的实践主体至 关重要。我们讨论的范围是学校（重点是中小学）的素质教育，因此， 买施素质教育的主体应当是学校，真实践的主体应当是教师。刚开始 说“转轨”，校长们、教师们或多或少有些委屈情绪，现在这种情绪少 了，但面临的问题主要是不知道该怎么去做。搞素质教育，大方向肯 定不错，但怎样才算槁素质教育，怎棒才算搞好了素质教育，这些标 准我们还不是很清晰。我们现在最迫切的是需要有人指路，有人撑腰。 陈国阳（新昌中学校长）：基础教育由“应试教育”向素质教育转轨， 伴随着教育观念、教育内容和教育方法、评价标准的调整。我认为， 在这个过程中，有几点需要注意： 一是实施素质教育不能离开课堂，更不能离开各门学科的任课教师。 二是搞素质教育不能全盘否定以前的教育。有人认为以前的教育都是 “应试教育”，现在搞素质教育了，磊家要一律抛弃过去的教育方法、 措施，从头齐步实施素质教育，这种看法既不科学，也不现实。实施 素质教育，实际上是一个除弊扬善的过程。素质教育在创新的同时应 当注意对以前教育中的精华部分的继承和发扬，如果看不到这一点，