阅读的情感价值小学语文教学案例分析

阅读的情感价值小学语文教学案例分析《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径”。这句话从四个方面阐述了阅读的作用。 学生阅读的课本和课外书报，绝大部分都是

阅读的情感价值小学语文教学案例分析 《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息认识世界、 开展思维、获得审美体验的重要途径”。这句话从四个方面阐述 了阅读的作用。 学生阅读的课本和课外书报，绝大部分都是语言优美的 文学作品,在阅读过程中他们会感受到自然风光美,事物情节美、 人物形象美、人物情感美，和语言文字美等可以区分真、善、美 和假、丑、恶，可以产生追求美的欲望，阅读活动的这种美的享 受是人们从事其他活动时很难得到的。我在教学《秋天到》一课 时，注重了学生的个性开展，让学生畅所欲言,谈自己个人对文 本的真实感受。 1、读第一自然段： (1)这一段有几句话？通过读，你知道了什么?（生答复相机 用贴画板书——“树叶落了”） （2)认读本段生字：前一阵我们都看到了校园里树叶飘落的 样子了，想再回忆一下树叶落下的样子吗？ 师：谁找到这些字宝宝了?它们在哪个词或哪句话中？（学 生答复,相机用课件演示字词，读一读) (3)谁愿意看着图片把这一段读给同学们听。（相机请学生评 价以指导朗读） （4）请女同学读一遍，好吗？ （5)请男同学读一遍，好吗?