2.文本：《原子结构》说课

《原子结构——核外电子排布》说课江苏省海门中学 董金水一、教材分析1.教材内容所处的地位与作用本节课内容是人教版选修3第一章第1节原子结构，主要介绍核外电子排布，它是高中化学物质结构部分的重要内容，

《原子结构——核外电子排布》说课 江苏省海门中学董金水 一、教材分析 1.教材内容所处的地位与作用 本节课内容是人教版选修3第一章第1节原子结构，主要介绍核外电子排布， 它是高中化学物质结构部分的重要内容，着重讨论核外电子排布的方式和特征， 在初中化学、必修2和选修3都有出现。初中课本、必修2中主要是要学生初步 认识核外电子排布规律。学习核外电子排布有助于更好地认识物质构成，揭示化 学反应的本质，从电子式和电子排布式等多个角度理解原子结构，同时为选修3 的进一步学习奠定基础。 2.内容编排特点 学生在已有原子结构知识的基础上，进一步深入地研究原子的结构，从构造 原理和能量最低原理介绍了原子的核外电子排布以及原子光谱等，并图文并茂地 描述了电子云和原子轨道；在原子结构知识的基础上，介绍了元素周期系、元素 周期表及元素周期律。总之，本章按照课程标准要求比较系统而深入地介绍了原 子结构与元素的性质，为后续章节内容的学习奠定基础。尽管本章内容比较抽象， 是学习难点，但作为本书的第一章，教科书从内容和形式上都比较注意激发和保 持学生的学习兴趣，重视培养学生的科学素养，有利于增强学生学习化学的兴趣。 3.课程要点 重难点分析 1.能层与能级。 （从2个角度分析） 2.电子排布式书写。 解决策略 1.提供1节课堂教学实录以及说课、教学设计、教学反思。 （一节课堂实录的2 2.围绕2个活动“能层与能级”“电子排布式”进行解决 个片段分析） 策略分析。 用课堂实践活动实现实时达标检测，掌握学情：根据课堂 实践活动的反馈信息。设置课后反馈：通过课后反馈全面 检测反馈 掌握每一个学生课堂目标的达成情况，对课堂的有效性进 行评价。即时了解学生的学习情况，检查学生学习目标最 终达成情况，为后续教学服务。 1.重难点解决策略的有效性分析。 专家评析 2.信息技术应用策略分析。