初中语文教师资格面试说课稿：口技

初中语文教师资格面试说课稿：口技一、说教材地位和作用 我叫***，来自******中学。我说课的题目是《口技》，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。 本单元课文的内容定位在“文化生

初中语文教师资格面试说课稿：口技 一、说教材地位和作用 ********* 我叫，来自中学。我说课的题目是《口技》，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语 文第二册第四单元。 “” 本单元课文的内容定位在文化生活上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系，文化生活是人 类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还 是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握 人类文化的重要任务。培养学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目 标内容之一。 “” 这一单元的重点要求通过朗读，让学生会联自己实际生活体验，看到作家对文化艺术体验和感悟。 提高文化素养，陶冶情操。 课文内容：本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一 传统民间艺术的魅力。 二、说教学目标，重难点 根据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标： 1. 知识与能力目标：掌握积累本文一些重点虚实词的用法。如：古今异义，一词多义，表时间的词， 数词的异用等。 2. 学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。 1. 过程与方法：通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力 2. 朗读中读懂简易的文言文，书读百遍，其义自现 情感，态度，价值观目标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。 重点：字词的落实积累上 难点：正面描写与侧面描写相结合。放在本文表现手法的研究上。 三、说教法 1“” 、朗读法：书读百篇，其义自现。这是学文言文的好方法。 2 、讨论法：引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。 四、说学法