数学-不妨让学生猜一猜

数学:不妨让学生猜一猜 一直以来，数学在人们心中总是严谨的、精确的。为了发展学生的创造性思维，教师不妨在数学教学中，教给学生思维方法，鼓励学生通过观察、实验、类比、归纳等手段提出猜想。

数学:不妨让学生猜一猜 一直以来，数学在人们心中总是严谨的、精确的。为了发展学生 的创造性思维，教师不妨在数学教学中，教给学生思维方法，鼓励学 生通过观察、实验、类比、归纳等手段提出猜想。 猜想是人们的一种重要思维活动，是从已有事实出发，凭借经验 和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果，实质上属于合情推理，是 科学探究中最具创造性的一环。 一、营造氛围，提供猜想时空 学生在课堂上是学习的主人，在教学中要充分发挥学生的主体作 用，改进教师讲授、学生练习的单一教学方式。同时，要引导学生进 行猜想，数学猜想是学生对数学问题的主动探索。教师要为学生营造 平等民主的课堂氛围，既然是猜想，就有对、有错，想错了不要紧， 这样不至于使学生产生心理压力，从而毫无拘束地大胆发言，充分表 达自己的真实想法。所以老师要尊重学生的猜想，给学生畅所欲言的 机会，通过猜想，调动学生学习的积极性和主动性，激发他们探索新 知的欲望。因此，教师要为学生进行猜想提供足够的时间和空间。 16 第页共页