人教版五年级上册教学设计《钓鱼的启示》

人教版五年级上册教学设计《钓鱼的启示》 　　1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。认识并理解本课的一些词语，如：涟漪、动、不容争辩等。 　　2、过程与方法：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读

人教版五年级上册教学设计《钓鱼的启示》 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。认识并理解 本课的一些词语，如：涟漪、动、不容争辩等。 2、过程与方法：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方 法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。 3、情感态度价值观：通过这个使学生受到一些启示，懂得在生 活中我们要做一个有道德的人。 1、教学重点：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法 使学生走入文本，体会钓鱼的启示。 2、教学难点：从文中的细节描写中揣摩父亲的心理活动，理解 父亲放掉大鲈鱼的做法。 《钓鱼的启示》这一课对于学生来说理解起来有一定的难度， 首先，这个故事发生在国外，与学生的现实生活相距甚远。其次， 本文的主题是“道德”，道德对于成年人来说都是一个深刻而严肃 的话题，更别说孩子了。最后，本课的重点就是理解父亲为什么把 大鲈鱼放掉，而文中对父亲的描写却很含蓄，没有心理描写，也没 有过多的解释性的对话，所以学生在阅读本文时很可能只停留在语 言外表而不去揣摩语言背后的深刻含义。 品读关键词、联系生活实际揣摩人物心理、朗读深化。 教师板书课题：钓鱼的启示，“启示”二字用红笔写出。 齐读课题，教师问道：这个课题与你们以前见过的课题有什么 不同? 生：启示是红色的字。 师：猜猜老师为什么要把“启示”二字用红笔标出? 学生汇报。