小纸条在语文教学中的作用论文

小纸条在语文教学中的作用论文 小纸条在语文教学中的作用论文 　　小纸条就是长条形的纸或者字条。笔者这里说的小纸条，是在教学课堂上、作文中、学生的随笔中使用的字条。随着通讯技术的发展，生活水平的提高，大

小纸条在语文教学中的作用论文 小纸条在语文教学中的作用论文 小纸条就是长条形的纸或者字条。笔者这里说的小纸条，是在教 学课堂上、作文中、学生的随笔中使用的字条。随着通讯技术的发 展，生活水平的提高，大部分学生也有了手机，学生发短信和教师交 流也是很普遍的现象，我们也形象地把这种短信称为“小纸条”。笔 者在教学的这几年来，使用小纸条的地方也很多。有些收获，现把自 己的体会总结如下： 萌发在课堂中使用小纸条的念头是笔者第一次教高三，一轮复习 到古代诗文阅读模块，这其中有对常见文言实词和虚词的理解，由于 一个词有多义，虚词还有不同的词性，比如虚词“而”，词性就有三 种，每种词性下面还有好几种不同的意思。牵扯到的课内文言中的句 子有几十个，怎么知道学生掌握的情况呢？逐个提问，在课堂上，会 有同学“帮忙”；以题目的形式出现，会占用太长的课堂时间。后来 我们采用了小纸条的形式。挑选七至八个有代表性的含有该词的句 子，写在一张小纸条上，分别做四张不同内容的小纸条，四个同学在 黑板上做题，把题目写在黑板上，座位上的同学在下面做，这样大概 十几分钟，大家复习了三四十个句子，既了解了学生的真实掌握情 况，又节约了时间，学生大都精神比较集中，课堂效果还不错。后来 这一形式经演变、改进、推广，不仅在复习课上使用，在新授课上也 能用，学生预习中的问题还有对上一节课问题的解答，都可以让学生 先准备小纸条，然后有的读，有的写在黑板上，学生读的过程也是对 思维的过程，锻炼了语言表达。教师在制作小纸条的时候也是对自己