推行素质教育，规范办学行为自查报告[修改版]

第一篇：推行素质教育，规范办学行为自查报告推行素质教育，规范办学行为自查报告一、学校基本情况：杨庄小学现有9个教学班，323名学生，教职工21名，推行素质教育，规范办学行为自查报告。办学宗旨：以德为先

第一篇：推行素质教育，规范办学行为自查报告 推行素质教育，规范办学行为自查报告 一、学校基本情况： 932321 杨庄小学现有个教学班，名学生，教职工名，推行素质教育，规范办学行为自查报告。 办学宗旨：以德为先，以技为重，育人为本，全面发展； 育人方向：一好就好，多好更好。 二．自我总体评价： 学校办学行为规范，有相关制度和规定保证，全校教师文明度高； 严格执行课程计划，开足开齐所有学科课程，不随意更改挤占挪用； 重视学生全面发展，测试和作业量严格控制，教育活动科学安排； 财务收支严肃规范，教师队伍师德师风优良，学生和家长评教良好。 三．报告要点： 1. 规章制度保障：学校建立和完善了杨庄小学校务委员会，规范办学领导小组、行风监督小组、工会等 组织。完善和建立了《杨庄小学教职工考核细则》，《杨庄小学班主任考核条例》，《杨庄小学教师聘任 办法》，《杨庄小学校本教研制度》，《杨庄小学教师教学常规》等。制度的建立先自上而下，再自下而 上，后由教代会通过。这样经全校教师充分酝酿，反复修改，知晓度高。真正做到以人为本，制度为根。 2. 规范学生分班：义务教育实行就近入学，学校不将学生的竞赛成绩，不用各种形式的选拔方式对学生 进行分班，不设重点班、实验班等。而是采取平行分班，对教师任教班级的学生成绩实行增量和显著性差 异分析评价，以整体评价的方式来调动全体教师的积极性，来提高整体教学质量。 3. 执行课程计划：学校严格执行国家课程计划和地方课程方案，按规定配足、配齐所有课程教师，开足 “+” 开齐各类课程，不随意更改挤占挪用非考试科目课时，同时还本着差异发展的理念，一直坚持合格特长， 让每一位学生都得到发展。结合本校实际开展了合唱，舞蹈，器乐，田径，篮球，绘画等特长生培养活动， 张扬了学生的个性，培养了学生的实践及审美能力，提高了综合素质，整改报告《推行素质教育，规范办 学行为自查报告》。