小学英语单词识记教学研究课题结题报告

《小学英语单词识记教学研究》课题结题报告 前 言众所周知，如何让学生有效、快捷、长时记忆单词，一直是英语教师最头疼的教学环节。很多学生过不了单词关而导

《小学英语单词识记教学研究》课题结题报告 前言 众所周知，如何让学生有效、快捷、长时记忆单词，一直是英语教师 最头疼的教学环节。很多学生过不了单词关而导致成绩不够理想。要解决 这个问题要认真研究学生学习规律和遗忘规律，选择最好的教学方法，帮 助学生攻克难关。 一、课题研究的背景及意义 （一）课题研究的背景 国家教委新颁布的《小学英语课程教学基本要求》中明确提出：当今 世界，经信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生产的信息化和 经济活动的全球化，使外语特别是日益成为我国对外开放和国家交往的重 21 要工具。学习和掌握一门外语是对世纪公民的基本要求。 在小学英语教学中，词汇教学是一个重点，也是一个难点。因为小学 生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以产生记忆持久性不强 容易遗忘，词汇拼写不清，词义混淆等问题。 近年来，在小学开设英语的地区越来越广泛，规模迅速扩大。为了能 帮助学生通过简单而行之有效的方法，快速、准确，系统的掌握英语单词， 为了在英语教学中更好的实施自主学习，我决定在我所任年级的英语课堂 上开展此课题的研究。鼓励学生用正确的方法快乐的学好英语单词，为今 后的英语学习打下良好的基础。 （二）现实意义 1 、在小学英语教学当中，词汇教学是一个相当重要的环节。小学英语 以听、说、读、写为重点，但词汇不丰富，也必然也影响思想交流。学生 掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。但如果学生还没有掌握好 单词，那么在学句型这一环节中，学生就没有底气，为以后的学习带来很