新课改背景下小学班主任的教育策略和管理机制-媒体传播策略报告分析

新课改背景下小学班主任的教育策略和管理机制:媒体传播策略报告分析 　　摘 要 新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，成为班级学生关系的协调者和平衡者。班主任的主要角色从管理者转移到了引

新课改背景下小学班主任的教育策略和管 理机制:媒体传播策略报告分析 摘要 新课程要求班主任成为学生学习的全能 型引导者，成为班级学生关系的协调者和平衡者。班主任的 主要角色从管理者转移到了引导者。在新课程背景下班主任 的教育管理工作面临新的挑战和机遇，这需要班主任有更新 的教育理念和更科学的教育策略和教育机智。面对班级教育 管理中存在着的各种问题，如果班主任不能运用适当的教育 策略，容易使学生成为班主任工作的“对立面”教育效果往 往会过犹不及甚至适得其反。 关键词 新课改；小学；班主任；教育策略 一、该放手时就放手 实际班级管理工作中，班主任要控制的方面很多，许多 班主任满腔热情，事必躬亲。唯恐出乱子，用诸多的清规戒 律规范学生，时刻充当着“管家或保姆”的角色。这种“管” 对学生和班务管得过多过死，不利于学生个性的自由发展和 身心的全面发展，容易造成学生依赖性强，缺乏自我教育与 自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，一天到晚疲惫不 堪。