小学数学教学中运用多媒体的心得[修改版]

第一篇：小学数学教学中运用多媒体的心得小学数学教学中运用多媒体的心得 十二中小数组 各位领导，大家好，我叫张彦彦，是驻马店市十二中的一名普通教师，今天，非常荣幸能到坐在这里和各位领导交流。曾经，我们只

第一篇：小学数学教学中运用多媒体的心得 小学数学教学中运用多媒体的心得 十二中小数组 各位领导，大家好，我叫张彦彦，是驻马店市十二中的一名普通教师，今天，非常荣幸能到坐在这里 和各位领导交流。曾经，我们只靠一张嘴，一只粉笔教学时，我的内心是多么渴慕现代化的教学手段，这 学期开始了，我的梦想实现了，那一刻内心的兴奋，是无法用言语表达的， 通过几个月的学习和实践，我们对多媒体有了充分的认识，而且多媒体也使我们的课堂焕然一新，进 而更新着我们的教学理念，如何根据小学教学的教学实际，充分发挥多媒体的作用，是我们一直在探索的 问题，以下几点，是我在教学实践中运用多媒体辅助优化课堂教学所总结的一些心得体会。 一、运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣。 充分，合理的运用多媒体技术，改进教学信息传递的方法，手段，有效的调动学生学习的积极性，营 造自主学习的氛围，给学生提供广阔的思维空间和时间，从而培养学生的创新精神和实践能力，例如我在 教学《分数的初步认识》时，为学生创设一个良好的学习情境，充分调动学生思维的积极性和主动性，收 “”4 到良好的效果，其做法是：编写唐僧师徒分水果的故事，孙悟空给大家从千里之外采来鲜果，有个草 411644 莓，平均分给师徒人，每人分个，个樱桃，平均分给师徒人，每人分个，一个大西瓜，平均分 4 给人，该怎么分呢？ 由于小学生特别喜欢《西游记》，课一开始，同学们便被生动的画面所吸引，问题一出，同学们便争 着回答，教师因势利导，揭示课题，新颖有趣的思维火花，为学习新的知识铺设了一条平坦的大道。 “” 通过运用多媒体技术，是书本内容生动起来，丰富起来，变抽象为形象，再现知识发生发展的过程， 以丰富学生的认识能力，从而提高学生的思维含金量。 二、运用多媒体辅助教学，帮助学生突破重点和难点。 在小学教材中，有大量的形式多样，内容丰富的插图，但插图是静止的，如果借助多媒体，创设动态 情景，那么既可以突出重点，突破难点，化抽象为具体，又可促进思维导向由模糊变清晰。例如在教学《长 方形正方形的周长》时，出示长方形，观察长方形的一周有几条边组成，把这几条边移动下来，拼成一条 线段，拼成的线段总长度就是这个长方形的周长，通过几种不同的拼法，最后得出最简便的方法是：长方 =(+)*2 形的周长长宽。由于多媒体的形象具体，动静结合，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从 而有效的实现突出重点，突破难点，取得传统教学方法无以比拟的效果。实现了由感知到认知的心理转化， 有助于学生对公式的深刻理解和灵活运用，从而顺利的突破了本节课教学的重、难点。