学校规章制度之“先学后导-问题评价”有效教学要求

学校规章制度之“先学后导-问题评价”有效教学要求 　　一、学习小组的构建　　1、班主任、科任教师配合，全面了解学生，完成《评价表》　　2、学科老师根据学生性格特点、学科特长、班级学生人数，合理搭配，一