构建以学生发展为本信息技术课堂

构建以学生发展为本信息技术课堂 宋海波 连云港市赣榆县罗阳中学摘要：“一切为了学生,为了每一位学生的发展。”这是新课程标准的核心理念。在信息技术课堂教学中同样要注重学生的发展，如鼓励学生提

构建以学生发展为本信息技术课堂 宋海波 连云港市赣榆县罗阳中学 摘要 “,” ：一切为了学生为了每一位学生的发展。这是新课程标准的核心理念。在信息 技术课堂教学中同样要注重学生的发展，如鼓励学生提出问题，培养独立思考、自主探究、 合作讨论、主动提问能力；充分展示思维过程，养成科学的思维方法；充分利用信息技术操 作的功能，发展学生的创新精神和动手能力；通过课堂教学促进合作交流，通过营造宽松的 “”“ 教学环境，培养协作能力，发展个性等。把学生的发展作为信息技术课堂教学的聚焦 ” 点，就把握了课堂教学的本质。 关键词 ：创设情境培养思维方法发展能力合作交流 新课程的一个非常重要的理念是以学生发展为本，学生是学习的主体，学生的发展在很 大程度上，取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养，要实现以学生发展为本，应当注 重让学生学习自行获取信息技术知识的方法，学习主动参与信息技术操作的本领，获取终身 受用的信息技术创造才能。因此，在信息技术课堂教学中要着眼于学生的发展。我们的信息 “” 技术课堂教学应该坚持以学生发展为本的教学理念，也就是说我们的教学应围绕学生的 发展而展开，教学活动一定要着眼于、着力于、着重于学生的发展。但这一教学理念在我们 的信息技术课堂教学中尚未得到很好的体现，尤其是在农村信息技术课堂教学中，学科知识 本位现象严重，课堂教学教条化、模式化、单一化。下面谈谈在构建以学生发展为本的信息 技术课堂中的一些做法。 创设问题情境，训练学生提出问题，主动提问能力 一、 “ 有很多著名的学者都曾突出地强调提出问题能力的重要性，爱因斯坦说：提出一个问 题比解决一个问题更重要，因为解决问题也许只是一个信息技术上或操作上的技能而已，而 提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志 ”“ 着科学的真正进步。美国教育家布鲁巴克认为：最精湛的教育艺术遵循的最高准则，就 ” 是学生自己提出问题。在课堂教学中必然会遇到各种问题，但不少教师往往只注重帮助学 生解决问题，而忽视学生提出问题，久而久之，造成学生人云亦云，心理依赖性强的严重后 “”“”“” 果。因此教师要善于引导学生有不问转变为敢问、善问。 “” 例如，我教创建文件夹这部分内容时，就设计了如下的情境：同学们回家看到家里 很乱，需要整理，使用一个房间来盛放那些杂乱地东西，而文件夹就相当于一个房间。我真