【教育资料】小学语文五年级教案《一定要争气》教学反思

【教育资料】小学语文五年级教案《一定要争气》教学反思一、简介课题，感知整体课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在争气，理解争气，（下决心努力去做，不甘落后。）一定要表示争气的决心很大。带着题意，简要

【教育资料】小学语文五年级教案《一定要争气》教学反思 一、简介课题，感知整体 课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在争气，理解争气， （下决心努力去做，不甘落后。）一定要表示争气的决心很大。带着 题意，简要介绍童第周的生平事迹。在学生预习课文的基础上，通过 认读生字词，分段朗读，了解预习情况。学生再读课文，初步感知。 思考：本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎 么样的？提示学生按家里、中学、留学三部分内容给课文分段。 二、缘词析句，捕捉内涵 在学生了解童第周家庭贫穷环境后，围绕课后思考练习２，细读 课文。然后以问题导路，引导学生根据上下句联系，思考、议论、分 析，由词及句而段，读懂课文各部分内容。 １．校长要他退学，经他再三请求，才同意他跟班试读一个学期。 （再三是什么意思？他再三请求说明了什么？）引导学生学习第二自 然段，着重理解词语：基础差、吃力、平均，和三个才字各说明了什 么意思？（强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系）让学生在理 解前两句的意思之后，把握再三的意思，领会再三请求的蕴含。 ２．第三学期，童第周更加发愤学习。（发愤的意思是什么？联 系下文，说说童第周是怎样发愤学习的。）在学生懂得童第周为什么 要争气的原因后，齐读第三自然段，思考发愤的意思。引导学生学习 时找出描写童第周发愤学习的具体内容。讲读时引导学生：①紧承上 文，说说更加发愤学习的原因。②童第周是怎样发愤学习的？让学生 1/ 4