精编初中语文分层教学的尝试

初中语文分层教学的尝试　　摘要：在初中语文课中实施分层教学是培养学生的创新精神和实践能力,实现因材施教,张扬学生个性,激励引导学生语文素质综合发展的有效途径。　　关键词： 初中语文 分层教学 学生个性

初中语文分层教学的尝试 摘要：在初中语文课中实施分层教学是培养学生的创新精神和实践 能力,实现因材施教,张扬学生个性,激励引导学生语文素质综合发展的 有效途径。 关键词： 初中语文 分层教学 学生个性 分层指导 由于先天素质和后天环境及所受教育不同，学生的认知结构、学习需要、 兴趣方式存在着个别差异，在班级授课制的情况下，如果教师在教学中 搞“一刀切”，必然会造成部分学生“吃不饱”，部分学生“没法吃” 、 “吃不了”的现象。前苏联教育家维果斯基的“最近发展区”理论认为： 每个学生都存在着两种发展水平，一是现有水平，二是潜在水平，它们 之间的区域被称为“最近发展区”。教学只有从这两种水平的个体差异出 发，把最近发展区转化为现有发展水平，并不断创造出更高水平的最近 发展区，才能促进学生的发展。美国学者卡罗尔提出的“如果提供足够 的时间(或是学习机会)，再具备合适的学习材料和教学环境，那么，几 乎所有的学生都有可能达到既定的目标”，正是从这些理论出发的，本人 根据学生的不同的学习方式、学习能力、学习基础，在初中语文的日常 教学中重视因材施教，进行了分层教学的尝试。 一、阅读教学，尝 试“三式” 一是”自选式”。面对传统的教学方式，发达国家的教育 专家们呼吁：为什么不让学生以自己最好的方式学习!研究表明，学生中 有“一看就会”的视觉型学习者，有“一听就懂”的听觉型学习者，还 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。