醛》的教学设计

人教版必修5有机化学根第三章 径的含氧衍生物第二节醛的教学设计海南省琼中中学王大坤一、【学情分析】本节课学习的是选修五有机化学根底第三章煌的含氧衍生物中的第二节：醛。由 于在初中化学中，已经简单地介绍

人教版必修有机化学根第三章径的含氧衍生物 5 第二节醛的教学设计 海南省琼中中学王大坤 一、【学情分析】 本节课学习的是选修五有机化学根底第三章煌的含氧衍生物中的第二节：醛。由于在初中化 学中，已经简单地介绍了乙醇和乙酸的用途，虽然没有从组成和构造角度相识其性质和用途，但 是由于上节课我们已经学习了第一节醇酚，对乙醇地组成、构造、性质、用途已经有所了解。对 于学生建立“〔组成）构造确定性质，性质确定用途〃的有机物学习模式可以说已经具备了肯定 知识根底。通过上节课的学习已经知道乙醇可以催化氧化得到乙醛，所以本节课的导入比拟简 单；并且通过分组探究试验学生也能比拟轻松的得出乙醛的化学性质。只是乙醛及银氨溶液、新 制氢氧化铜反响的化学方程式的书写，学生要想在这节课中驾驭好难度比拟大。 二、教学目标 【知识及技能】 1 、要求学生要了解乙醛的物理性质和用途。 2 、通过学习要求学生必须要驾驭乙醛的构造及乙醛的氧化反响和复原反响。 3 、要求学生要理解醛基的加成和醛基的氧化反响的反响机理，正确书写有关化学方程式。 4 、要求学生也要了解醛类的含义和构造特点。 【过程及方法】 乙醛及银氨溶液反响，及信制的氢氧化铜浊液反响的两个试验，是培育同学们视察试验 的全面性和操作标准的较好材料，应仔细视察试验现象，特殊是操作中试剂量的要求，同时通过 试验来学习乙醛的构造及性质的关系。 【情感、看法及价值观】 通过对乙醛有机物在工农业生产、日常生活中的广泛应用的学习，增加同学们的求知 欲，培育试验实力，树立环保意识。 教学重点 醛的氧化反响和复原反响