四年级科学上册声音3声音的变化教案教科版

声音的变化⒊声音的变化教学目标（一）科学概念：1、音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。2、音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的

声音的变化 ⒊声音的变化 （一）科学概念： 1、音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声 音就越弱。 2、音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢， 声音就越低。 教 科学词汇：音量、振动、幅度、音高、频率 （二）过程与方法： 学 1、按教科书要求使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述。 2、对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述。 目 3、把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。 科学方法：实验观察、准确描述 标 （三）情感、态度、价值观： 形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。 核心价值观：体验探究声音变化与振动有关的乐趣。 重点：通过实验观察比较物体声音的音高与音量的不同，发现物体的音量是和物体振动的 教学 幅度有关的，认识物体的音高是和物体振动的频率快慢有关。 重难 难点：音高是由物体振动的频率决定的，物体振动的快慢很难用眼睛观察出来。把声音高 点 低的变化和物体振动的频率联系起来是本课的难点。 教具 学具 说明与提醒 1把钢尺或塑料尺、4个杯子里 1把钢尺或塑料尺、4个杯子 1、音高课件可请音乐老师 面装有不同量的水的同样的杯 里面装有不同量的水的同样 帮助配合录像 子、２份实验记录单、1块钉 的杯子、２份实验记录单、1 2、如果是塑料尺，应提醒 两颗钉子的木板、1根橡皮筋、 块钉两颗钉子的木板、1根橡 学生实验时不要太用力， 教学准 长短不同的3个铁钉、粗细不 皮筋、长短不同的3个铁钉、 以免断掉。 备 同的3根钢管、粗细相同长短 粗细不同的3根钢管、粗细 3、塑料尺，橡皮筋等易损 不同的3根铁管、音高课件。 相同长短不同的3根铁管。 材料应该多备用一些。 活动过程