以生活化情境导入开展小学数学教学的具体操作措施

以生活化情境导入开展小学数学教学的具体操作措施 　摘要：数学源于生活又服务于生活。在新课

以生活化情境导入开展小学数学教学的具体 操作措施 摘要：数学源于生活又服务于生活。在新课改背景下的小学数学教 学中，利用生活化的情境导入课堂，不仅能激发学生对数学的学习， 而且还能更好地提高课堂的导入成效，最终确保教学质量得到提升。 因而本文正是基于这一背景，就如何在小学数学教学中采用生活化的 情境导入的具体操作措施进行了探讨。 本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究 使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不 愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享， 请保留本段说明。 关键词：小学数学生活化情境导入 良好的开端是成功一半。所以在小学数学教学中，为了更好地进 行导入教学，就必须采取针对性的导入策略。而生活化的情境导入， 则能有效的激发学生的联想，提高学生的数学理解能力，激发学生的 数学学习兴趣，从而更好地在日常实践和生活中得以学以致用，达到 寓教于乐的目的。 一、生活化情境的导入必须注重学生学习能力的培养 在小学数学教学中，采用生活化情境的导入策略是一种最为常见