麻池教学五认真标准及评价办法[修改版]

第一篇：麻池教学五认真标准及评价办法麻池中心校教学五认真标准及评价办法 （征求意见稿） 一、评价范围 学校在教学岗位的所有教师。 二、评价内容、标准及办法 （一）备课 1、独立备课 评价标准： 教案要

第一篇：麻池教学五认真标准及评价办法 麻池中心校教学五认真标准及评价办法 （征求意见稿） 一、评价范围 学校在教学岗位的所有教师。 二、评价内容、标准及办法 （一）备课 1 、独立备课 评价标准： 教案要有学期计划（或全册教学分析）、课时计划、课程表、单元计划（或单元分析），备课时在面 对全体学生的原则上，突破重难点并有创新，能够大胆发展自己的特色。 做到认真备好每一节课，课后有反思，每单元至少精备一节课。语文备课要能突出单元训练点，抓住 课文的训练点，本着课内训练、课外拓展的原则，设计训练内容、方法，做到一课一练。 数学备课要突出重、难点的突破教法和学法，并依据知识点设计有效的学生活动探究方案，体现数学 从生活中来到生活中去。 英语教师要突出教法学法设计，关注学生情趣。 音体美和其他综合科目教师备课要突出学生所学知识的规范性、趣味性和普及性。 40124012 周岁以下教师（或年教学经历以下教师）写详案，周岁以上（或年教学经历以上教师） 50 写简案，在本校在三轮以上教师（或周岁以上教师）可用红笔在书上标注训重点内容、训练点、切入点、 拓展点。语数英学科教师兼任学科可在兼任学科书上批注教学过程，不须另备教案。 检查方式： 由教导处组织听课检查、抽查和整体检查三种方式。 2 、集体备课 评价标准： 关注青年教师的成长，体现骨干教师的伟帮带作用。要对整册教材把握准确，能反映新课程理念，符 合新课程要求，有课程开发意识，能创造性使用教材。