管理心理学案例分析答案——领导理论

管理心理学案例分析案例一　　新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，教师的劳动不可能像工人那样量化记酬、也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教师的功绩记录在案，业务

管理心理学案例分析答案——领导理论 管理心理学案例分析 案例一 新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，教师的劳动不可能像工 人那样量化记酬、也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教 师的功绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今后教师晋升、提工资、奖励提供详实客 观的依据，也是学校的财富。业务档案只记功不记过。建立业务档案后，出现了教师自发向 上，大家比贡献的局面，老教师焕发了青春；想改行的年轻教师当年就发表多篇论文。 “” 试用内容型激励理论分析、论述以上管理方法之所以产生这样效果的原因。 参考答案： 1. ,, 建立业务档案说明校长重视教师的工作成就以教师的工作实效对教师进行评价。 2. ,, 建立业务档案促使教师更加关注工作本身增加责任感。 其理论依据主要是： 3., 马斯洛需要层次理论中强调高层次的需要尤其是我实现的需要同时注意提供自我实 现的途径。 4. 双因素理论中更多地着眼于满足激励因素来调动教师的积极性；包括工作本身、工作 成就。 5., 麦克莱兰的成就需要理论对人的成就需要非常重视他认为一些人具有获得成功的强 , 烈动机他们追求个人成就而不是成功的报酬。 案例二 某校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤其是新来的教师，他每月交代一次任务， 并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难，教学工作上喜欢 听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。 你赞成这位校长的做法吗？为什么？试用所学理论进行分析。 参考答案： 1.这位校长的做法是可以肯定的。 2.是领导生命周期理论的应用,青年教师还处于，校长采取的是 不成熟阶段“命令式” 布置任务，教给方法。 中年教师已进入阶段，校长对他们采取的是， 比较成熟“参与式” 经常听取他们意见。 老教师已进入阶段，校长采取的是。 很成熟“授权式” 案例三 1/ 5