打造小学语文高效课堂教学的策略

打造小学语文高效课堂教学的策略［摘要］本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的高效性策略问 题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生 主体作用的策略，课堂教学中组织

打造小学语文高效课堂教学的策略 ［摘要］本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的高效性策略问题，这些 策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略， 课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。 ［关键词］小学语文；高效课堂；教学策略 所谓“高效教学”，就是要求教师最大限度的发挥课堂教学的功能和作用，在单位时 间内，即在四十分钟内，教师要最大限度、最完美的完成教学任务，达成育人目标，以求 得课堂教学的最大效益。如何打造小学语文高效课堂，同时又避免以往的课堂教学中"灌输 式''教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育教 学研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂 教学的高效性策略，希望对小学语文教师增强课堂教学的有效性有所借鉴。 一、高效课堂教学中如何调动学生学习积极性的策略 学生学习积极性是指在课堂教学中，学生的兴趣浓厚，主动、积极地进行学习内容的 探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用 实验证明，通过激发兴趣，人的积极性洪•至可以增加倍。苏霍姆林斯基曾说过：“在 3〜4 每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药'，就看你能不能点燃这‘火药” 激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是打造高 效课堂的秘方。 课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以 趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课 堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴 趣勾起来。我讲授《九寨沟》一课，在解题之后问道:“九寨沟在哪里？谁能说出九寨沟有 几条神奇的山沟组成的？山沟里到底有怎样美丽的人间仙境呢？“学生急于到文中寻找答 案。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学 生学得轻松自如，学得兴趣盎然。一节课除用开端引趣的方式“设疑”以外，还有“谜语 引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣''等。一节课的开端实在太重要了， 它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。人常说，“好的开 始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的高效性必须重视开端时的趣味性。 在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。棋迷、球迷们为什么 会"迷''呢？因为这里有竞争。如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度“兴趣”之意。 竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件 让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进 生都不甘示弱。我在教学四年级下册语文口语交际《学做节目主持人》这节课时，我说： “六一”儿童节快要到了，我们班要举办一个联欢会庆祝一下，我想挑选优秀节目主持人， 这可是大家难得的一次展示个人才艺的机会，但在挑选之前，我准备在班里举行一次节目 主持人选拔赛，看谁主持的好，有创意、有气势，优秀节目主持人就是谁，教室里立刻沸