小学英语听力的基本教学方法和策略

小学英语听力的基本方法和策略很多学生来信提出在英语学习中感到最困难的是听力。在这儿，就向大家谈谈我们小学生英语听力的基本方法和策略。一、小学生英语听力的重要性我们知道在小学生英语学习中，听力也是英语四

小学英语听力的基本方法和策略 很多学生来信提出在英语学习中感到最困难的是听力。在这儿，就向大家谈 谈我们小学生英语听力的基本方法和策略。 一、小学生英语听力的重要性 我们知道在小学生英语学习中，听力也是英语四项基本技能之一。听、说、 读、写各方面有其重要性，听是理解和吸收口头信息的交际能力，说的能力要在 听的基础上进行培养和提高。提高听力不仅用利于说、读、写三项技能的发展， 而且更有利于为开展日常交际打下坚实的基础。现在，对我们小学生的听力水平 要求越来越高，这就促使我们学生在英语学习中要充分重视学生的听力训练，并 在实践中不断地调整听的方法和策略。而听力往往又是我们小学生在英语学习过 程中最感困难和薄弱的一项技能。因为我们学生不象学母语那样拥有足够的语言 环境锻炼。虽然，在改革开放的今天，学习条件有了很大的改善，但对我们大多 数学生来说，接触地道的英语口语还很有限。因此，我们学生需要熟悉英语口语 的形式，学会听英语，达到英语交际的目的。那么，在小学英语学习中，能否恰 当的采取有效的听力方法和策略，不但是关系到听力训练成败的重要因素，也是 影响小学生英语听力的重要因素。 二、影响我们小学生听力的主要因素 这儿我们分析以下影响我们小学生听力的主要因素。首先是源于依赖母语的 习惯，学生们在听英语时都有一种强烈的愿望，要将听到的材料反映成汉语。似 乎只有借助母语才能理解和记住能听到的内容，而不是直接去意识其所指的概念。 其结果必然延长反应时间，造成听音者跟不上讲话者的局面。往往是下句开始时， 大脑翻译思考理解还没能从上句中解脱出来。听到一个英语句子，脑中出现的是 语法结构和汉语译文，这样不管说话人语速多慢，都无法在脑中反映出听力材料。 另外影响听力理解第二种干扰因素是我们学生常纠缠在一两个单词上，错过了掌 握大意的机会，致使全篇听不懂。当然，也不能否认有时某些关键词的作用，但 不能被它们卡住。因为，我们还可以通过上下文或其他词组来帮助理解。再次， 影响听力理解的第三种因素是：学生听音时喜欢一边看原文材料一边听录音，觉 得这样听得清楚，省时又省力，或是听不懂就翻看原文。然而，科学证明，人脑 组织对语言习得信息记忆的处理是有区别的。听力习得通过传音神经输入，阅读