微课在高中化学教学中的案例设计与应用研究

微课在高中化学教学中的案例设计与应用研究----化学教学论文-->第一章 绪 论高中化学新课程强调的是提高公民的科学素养，创建与三维目标相融合的高中化学课程目标体系。[1]由于微课具有灵活性、简明性和

微课在高中化学教学中的案例设计与应用 ---- 研究化学教学论文 --> 第一章绪论 高中化学新课程强调的是提高公民的科学素养，创建与三维目标相 [1] 融合的高中化学课程目标体系。由于微课具有灵活性、简明性和 针对性等特点可以满足学生随时随地进行学习的需求，能够弥补学 校课堂存在的不足。因此，探究微课在具体教学中的应用方式是比 较紧迫而急需解决的问题。考虑到高中化学学科的相关日常教学问 [2] 题，以及微课为解决这些问题提供的思路和方法，本文主要是针 对目前高中化学课堂教学存在的问题，结合中学的实际情况，进行 微课的教学设计，并将微课应用于教学中，为开发化学课程资源和 突破课程理念提供了新的方向与思路。从文献内容看，微课的研究 由最初的微课发展现状、微课概念辨析到现在的微课制作和应用， 2011 从时间上看，我国对于微课的研究于年才开始，相对来说起 2014 步较晚，真正大规模的研究始于年，此后便迅速增长。国内 PPT 微课资源较多，内容的呈现形式主要以形式呈现，微课内容 与中小学课程教学大纲紧密相连。 ...... 第二章微课相关概述 2.1 微课的产生、概念及构成 随着科学技术的发展，微课的“微”字在现实的社会中释放出较大 的能量，这种新微事物的出现，俨然将我们带入了“微”时代，目 前在教育界涌现出很多与“微”相关的课程，甚至已经有很多人在 , 运用与“微”相关的课程来学习特别是用微课来学习的比较多。那 ? 竟什么是微课呢学术界不同观点的学者对微课概念的界定是不同的， 2 如表所示。“微课”，主要以视频为主要载体，以教师在教学 过程中围绕某个知识点或者某个教学环节而展开的教与学的整个过 程。其核心包括与该教学相关的教学设计、教学反思、素材课件、 学生反馈、练习测试等辅助性教学资源。可根据实际教学情况、可 以任意组合成完整的课堂，也可以拆散成无数的小片，以满足师生 的教和学的需求。 2.2 微课的特点