《陶行知教育理论》读书笔记范本

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《陶行知教育理论》读书笔记范本 生活教育的目的首先是指向社会的、民族的、整体的、为人 民生活向前、向上需要的、为民族、为大众求解放、谋幸福、培养 “生活力”的教育； 陶行知指出： “生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教 育” 教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不 含有教育的意义。 “生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受 什么教育……有目的生活是有目的教育，无目的生活是无目的教 育。” “从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上 说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”教育又改造 生活。 陶行知认为：“整个社会活动，就是我们教育的范围”； “到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所， 亦即教育之所。因此，我们又可以说‘社会即学校’”。 陶行知为什么主张“社会即学校”呢？ 陶行知还认为： “‘在学校即社会’的主张下，学校里面的东西太少，不如 反过来主张，‘社会即学校’，教育的材料，教育的方法，教育的工 具，教育的环境，都可以大大增加，学生先生也可以更多起来”。