小小的船教学反思

小小的船教学反思小小的船教学反思1一、创设情境，激发学生兴趣。1、小朋友喜欢猜谜语吗？老师给大家猜个谜语：有时落在山 腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）（大屏幕展示星空图）“看，这

小小的船教学反思 小小的船教学反思 1 一、创设情境，激发学生兴趣。 、小朋友喜欢猜谜语吗？老师给大家猜个谜语：有时落在山腰，有 1 时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） （大屏幕展示星空图）“看，这就是我的家，小星星们在夜空中一 闪一闪的，多美啊！看到这么美的夜空，你想说些什么？”（学生自由 发言） 、在学生交流的过程中，既激发了学生对课文的探究心理又训练 2 了学生的语言表达能力。 二、播放歌曲，整体感知。 结合学生活泼好动的年龄特点，播放《小小的船》这首儿歌，学生 在聆听的过程中整体感知课文内容。同时对学生提出要求，要想学唱儿 歌，首先自己得读懂课文，以此引导学生读准、读懂、读出感情。 三、研读课文，指导朗读。 儿歌是欢快的’，学生的学习也应该是快乐的。联系生活实际引发 学生展开想象，在想象的过程中感受语言文字的美。“现在，你已经来 到了月亮上，你看见了什么呢？”“还看见了什么？你从什么地方知道 的？”引导学生在读书的过程中通过想象亲历文惹人喜爱的形象。因此， 课堂气氛非常活跃，学生的主体地位得以充分体现，丰富多彩的个性得