相信好过怀疑

相信好过怀疑——班主任工作案例惠安小学李宁利班主任工作是细琐的，繁杂的，孩子成长中的所有问题班主任都会遇 见。不断总结自己十几年的班主任工作也形成了自己敏锐观察力和一套处 理问题的方法，预见和解决班里

相信好过怀疑 ——班主任工作案例 惠安小学李宁利 班主任工作是细琐的，繁杂的，孩子成长中的所有问题班主任都会遇 见。不 断总结自己十几年的班主任工作也形成了自己敏锐观察力和一套处 理问题的方 法，预见和解决班里的事情己渐形成模式。我们总是相信自己 能左右孩子的成长， 我们有时会怀疑孩子的举动行为，以期帮助他们健康 地成长。然而最近发生的一 件事，让我反思许久，更应该相信的是学生， 不必怀疑，相信更好。 那是一个星期四的早晨，我刚走进教室就有人报告班里昨天领回来没 发的四 本《童话世界》丢失了。我脑海里快速旋转看谁可能会拿走了书， 随之扫视全班 同学，好象每个人的脸都很平静。心里有些恼火。“谁拿走了 《童话世界》，看 完了还上来。”没一个人有动静，难道没人承认？ “老师 曾多次教育你们不是自 己的东西，再贵重也不能要，自己的品德比东西贵 重得多，东西可以用钱买，品 德可买不来呀。”一番谆谆教导，仍旧没人站 出来，我只好使用最后一招。“如 果谁拿走了，请下早读送到我办公室来， 我可以考虑不追究你。”这时，平时胆 小内向不太说话的婷举起手来，我真 想不到会是她，老老实实的一个小女孩怎么 会？就示意她站起来，没想到 她吞吞吐吐地说她前一天下午扫完地放工具时看见 外班有个男孩从讲桌上 拿走了什么东西，问她是否知道男孩是哪个班的，她说不 知道。问她当时 为什么不吭声不阻拦，她低下了头。我的心头闪过一丝怀疑，是 她自己吗？ 还要为自己编个合理的谎言，但随即否定，以我平时对婷的观察和了 解，