儿童音乐教育与素质教育关系研究

儿童音乐教育与素质教育关系研究[摘 要]：在大力推进素质教育的今天，儿童音乐教育更为重要。本文通过对儿童音乐教育现状的分析，使家庭、学校和社会在对儿童音乐教育的做法上思路更清晰，对儿童创造性思维开发和

儿童音乐教育与素质教育关系研究 [摘 要]：在大力推进素质教育的今天，儿童音乐教育更为重要。本文通过对儿童音 乐教育现状的分析，使家庭、学校和社会在对儿童音乐教育的做法上思路更清晰，对儿童 创造性思维开发和兴趣的培养提出了一些看法。 [关键词]：儿童 音乐教育 素质教育 表演艺术 审美 在大力推进素质教育的今天，儿童音乐教育更为重要。儿童音乐是儿童无比广阔的幻想世界，音乐 教师要在这个世界中，当好导游，为祖国培育出更有智慧，更有创新精神的栋梁之才。然而，随着音乐 课程改革的不断深入，儿童音乐教育已经取得了一定的成效，但仍然存在很多问题，这些问题有：在学 校音乐教育中，大多数学生喜欢音乐，但不喜欢音乐课。而且在现行的音乐教材中很难找到适合儿童身 心又富有时代气息的音乐作品。教师也深刻地体会到，如果用过去那种传统的教学方法进行教学，学生 不仅感受不到音乐美，而且很容易产生难学、厌学的情绪。 目前家庭、社会对学生学习音乐的态度有两种较为极端的价值取向：一种是过分重视。有些家长自 己年轻时喜爱音乐但从事音乐的梦想未能实现，就把希望寄托在孩子的身上。 这些家长对孩子抱有很高的期望，不管孩子的自身条件如何，一厢情愿地希望把孩子培养成为音乐 家。他们更多的是从自己的主观愿望出发，强迫孩子学习音乐。在儿童时期，由于孩子缺少自我意识， 因此对家长的选择被动顺应。另一种是不太重视。认为音乐不是考试科目不把音乐作为一门重要课程来 看待，仅当音乐是繁忙课程中间休息和放松。随着生活水平的不断提高，人们也越来越重视儿童音乐教 育，业余时间送孩子去特长班学习音乐。这的确是建设文明家庭和提高孩子的精神素质，发展智力的好 办法，却也给家长造成了顾虑。一方面，用心良苦的家长希望能辅助好孩子学音乐，更快地提高孩子的 学习进度和效率。由此深感自己的音乐修养急需提高。 另一方面，音乐学习需要大量的练习和实际应用，课时太少的话又无法保证学生对音乐知识的理解 和掌握。如果在音乐学习上投入太多的精力，又会影响其他学科的学习。 中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把美育正式列入教育方针， 从而明确了美育在学校教育中的地位。这对于作为实施美育重要途径的基础音乐教育，无异于扑面而来 的春风。它的重要意义在于，将极大地提高音乐教育实施美育的主动性、自觉性，有利于音乐教育真正 地实现以审美为核心。 促进幼儿发展是幼儿教育的任务，是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。幼儿 教育的多种教育内容、多种教育形式都在各尽所能，发挥各自的优势来促进幼儿发展。音乐教育则要尽 音乐艺术之所能，发挥音乐艺术教育之优势来促进幼儿的发展。音乐艺术之所能，音乐教育之优势，都 可从音乐艺术的特殊性中去探索，去挖掘。为此，从事幼儿音乐教育工作，既要把握幼儿发展的规律和 特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，把两者有机地结合起来，使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿 1