小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-《语文园地六》教案

语文园地六教材分析：《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站” “词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流 平台”教给学生一边阅读，一边批注的学习方法。“识字加油站”中认识和识记菜蔬。”词句段 运用”

语文园地六 教材分析： 《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平 台”教给学生一边阅读，一边批注的学习方法。“识字加油站”中认识和识记菜蔬。”词句段运用” 教会学生使用生动的俗语和学习表达不同的心情。“日积月累”旨在积累八个字成语。 学情分析： 阅读文章时学会用批注的方法，本单元课文、“交流平台”进行了学习和总结。俗语学生平时关注得较 少，把俗语用贴切，是教学和日常生活都要重视的。选一个表达心情的词语用描写动作来表现这种情感 是一个难点。 教学建议： 1 把时间和课堂还给学生，让学生自主学习，总结。 . 2 充分利用书本上提供的范例引导学生发现并及时总结学法。 . 3 ”词句段运用”中要重视积累和运用并重，更要在运用中体会。 . 4 “日积月累”侧重理解、背诵成语。有条件的情况下可以补充一些成语。 . 教学目标： 【知识与技能】 1 学会用批注法阅读文章。 . 2 学会围绕重点词语写一段话。 . 3 理解、背诵成语。 . 【过程与方法】 结合生活实际学习安慰别人。 通过具体动作的刻画表达人物心情。够到位。 【情感态度与价值观】 感受俗语和成语的魅力。 教学重难点： 重点 围绕重点词语写一段话，通过具体动作的刻画表达人物心情。 难点 通过具体动作的刻画表达人物心情。 理解、背诵成语。 教学时间： 课时 1 教学过程： 一、交流平台 1 回顾本组学习内容，交流阅读课文的方法。 . 2 交流平台主要讲了什么？概括出来。 . （批注法来阅读文章） 3 用这种方法对文章作批注。 . 阅读文章要在什么地方作批注。 （1） 好的地方（词用得好、写得生动）；有启发的地方、有疑问的地方、重点的地方（中心句、中心词、文 章的关键句）。 批注的方法：画一画，写一写。 （2）