杜甫《春夜喜雨》教学设计及反思

杜甫《春夜喜雨》教学设计及反思 　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”本课设计侧重从搜集资料，潜心品读、吟诵、想象拓展中提高学生的语文素养。围绕“好雨”这一文眼，诵读感悟，品读文本，读中