现代教学多媒体教学论文

现代教学多媒体教学论文 　　多媒体教学课件都是教师提前制作好的，在教学课堂上播放，操作机械，师生的注意力都在课件上，这在一定程度上影响了教师的个人发挥。另外，多样化的形式虽然给了学生更形象直观的印象，

现代教学多媒体教学论文 多媒体教学课件都是教师提前制作好的，在教学课堂上播放， 操作机械，师生的注意力都在课件上，这在一定程度上影响了教师 的个人发挥。另外，多样化的形式虽然给了学生更形象直观的印 象，但这也限制了学生自主想象的空间。 多媒体课件在一定程度上能提高学习效率，相应地，学生的学 习任务也加大了。不同于以往传统的板书，多媒体教学材料都是课 前准备好的，课件的容量多，播放速度快，导致学生思维跟不上， 笔记记不全：有的学生一心记笔记，对教师所讲评的没有重视；有 些学生认真听讲，而笔记又漏了。一节课在观看中完毕了，一节课 下来，没有一个学生能做好笔记，课后学生拿什么来复习呢？所以 在课件的制作与课堂的播放过程中，应充分考虑学生的实际承受能 力，合理设计课件内容多少的大小与课件的播放速度，防止带给学 生过大的课堂负荷，造成精神上的紧迫感。 在课件的制作中，教师通常会运用多种形式来表述所要讲的内 容，但过多地注重形式会导致负面影响。如有些学生对一些漂亮的 图片或视频感兴趣，而无心看自己真正应该看的，导致注意力的转 移，导致教师花了大量的时间准备资料和备课，却没有起到应有的 作用。针对上述存在的问题，可以从以下几个方面着手改良：多媒 体的运用应当尽量合理化，教师应找准多媒体与教材的作用点：运 用多媒体不一定能提高教学质量，也不能盲目地认为运用多媒体越 多，效果越好。教师应当多思考在什么条件下运用，如何运用，这 个知识点是不是适合用多媒体来展示。另外，从教学内容上看，教 师应当注重因材施教，并不是所有学习内容运用多媒体辅助教学手 段都能取得好的教学效果，如果采用多媒体辅助教学不能提高教学