英语教学心得体会

英语教学心得体会 　牛津英语教学是以任务型学习为根底，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展

英语教学心得体会 牛津英语教学是以任务型学习为根底，以学生为主体，培养学 生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索 中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的 交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正到达二期课改提 出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴 趣。 如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面 的认识。 一、教学理念的更新。 在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大 半节课，然后就是以学生做练习来稳固所学的知识。这样的教学比 较重视知识的系统传授和笔头练习，比较无视听、说、读、写语言 能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑 症”或“高分低能症”;另一种教学认为语言相当于一门技能，如同 骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的 练习和稳固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌反感，最后 导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进展 学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学 习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。 二、培养自立，发挥学生学习的主动性。 培养独立思考的习惯，对于开展思维能力是极其重要的。著名 心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成 刺激——反响的联结，而是主动形成认知构造的过程，布鲁纳非常 重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是