部编版六年级上册第 19 课《书湖阴先生壁》一等奖说课稿

部编版六年级上册第 19 课《书湖阴先生壁》一等奖说课稿 尊敬的各位评委老师 大家好，我是面试小学语文教师的 15 号考生，我今天说课的题目是《书湖阴先生壁》，接下来我将按照说教材、说学情、说教学目标

19 部编版六年级上册第课《书湖阴先生壁》一等奖说课稿 尊敬的各位评委老师 15 大家好，我是面试小学语文教师的号考生，我今天说课的题 目是《书湖阴先生壁》，接下来我将按照说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个部分 来展开我的说课。 一、首先，熟悉文本，说教材 《书法湖阴先生壁》是出自部编版小学语文六年级上册第六单元 的一篇课文。这首诗通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧 妙地为我们勾画了一个寄情田园，志趣高雅的湖阴先生的形象，细腻 而隐讳地表达了诗人对田园山林生活的向往之情。通过本文的学习， 学生可以更好的感受诗歌的魅力，激发他们对生活的热爱之情。 二、说学情 我所面对的是小学六年级的学生，这一阶段的学生对诗歌并不陌 生，能够初步体会诗词的语言美、意境美。这为本文的学习提供了一 定的便利条件，但学生的能力水平还主要停留在初读和泛读上，分析 感悟诗歌情感的能力比较薄弱，需要老师的引导和指点。 三、说教学目标 依据以上对于教材的分析和对于学情的把握，我将本节课的教学 目标确定如下： 1“” 、正确读写生字词畦，理解古诗词意思。 2 、通过朗读与体会，感受古诗词的意境。