游戏是幼儿园的基本教育活动

游戏是幼儿园的基本教育活动摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异。让幼儿通过游戏来学习知识，在游

游戏是幼儿园的基本教育活动 摘要： 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼 儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异。让幼儿通 过游戏来学习知识，在游戏中健康成长。本论文总结了当前幼儿园游戏的一些特点，通过 对以上问题的总结概括出了游戏作为幼促进每个幼儿儿园基本教育活动的重要性。 关键词： 教育；游戏；发展 一、幼儿园教育活动的重要性 日本学者井深大说:“游戏是孩子的第二生命,是孩子的第一所学校。”游戏是儿童产 生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的重要途径。游戏也是幼儿的天性，是符合学 前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园里，游戏已被纳入有目的、有计划的教 育活动。我们逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段，是幼儿最喜欢的活动，对幼儿的教 育起着重要的作用。而且，现在父母越来越重视早期教育,很早就教孩子弹琴、画画、写 毛笔字,早期教育的确值得重视,但是,许多家长由于不懂科学的教育方法,只重视知识的 灌输,忽视孩子能力的培养、个性的发展,尤为严重的事,这种方法让孩子很小就觉得“读 书是一件枯燥无味的苦差事”而对学习产生厌倦感! 游戏是促进幼儿获得最佳发展的一种途径，是促进他们发展的最佳活动。游戏通过为 幼儿提供学习有关自我、别人和环境方面知识的机会，幼儿本能的游戏，他们游戏是为了 享受活动过程所带来的乐趣，去感受自己的能力和验证已有的生活经验。对于幼儿来说， 游戏就是生活本身，游戏充盈于心充盈于思想、情感和身体中。一个全神贯注于游戏的幼 儿是富有创造力、自由的、快乐的。在不同种类和不同程度的游戏中，幼儿在学习和发 展着。 二、游戏是幼儿园对幼儿进行基础性常识性教育的基本手段 例一：我们在教幼儿认识蔬菜时，如果只是教师说教式地让幼儿认识蔬菜，孩子们坚 持不了多长时间便会感到单调乏味，但如果我们换一种教学方式，采用游戏的方法，做买 卖蔬菜的游戏，让幼儿边买卖蔬菜边说出各种蔬菜的名称、外形特征，并能比较它们的 相同点和不同点，这时，所有的幼儿就会情绪活跃、兴趣倍增，都会主动、积极地去做， 活动室便会出现另外一种场面，课后孩子记忆牢固。游戏虽然简单，但对于孩子来说，动 手又动脑，既玩得高兴，又复习巩固了概念，发展和锻炼了幼儿立刻做出判断的思维能 力，可使幼儿在愉快的情绪中结束学习。例二：在玩“老师同学”的游戏时，幼儿逼真 地扮演老师、小朋友家长等不同的角色。爸爸送小朋友去上幼儿园，见到老师想老师问好， 回家时想老师告别说再见，回到家向爷爷奶奶打招呼等等。在这样的游戏中，幼儿愉快地 体验到家庭生活和社会生活。对于幼儿了解家庭中每个成员的职责，怎样正确对待家庭中 每个成员及理解“家庭”的职能和概念是有深远影响的。